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新时期高考作文试题德育思想教育研究

时间:2018-01-10 21:03来源:www.010lunwen.com 作者:lgg 点击:
本文是德育教育论文,本文纵观近 40 年的高考作文试题,人们关注高考作文试题,从思考语文教学和作文命题模式学科范围,拓展到从作文试题中,探寻其蕴含的思想以及社会的发展变化。相信随着今后每年高考作文试题的产生,这样的思考将达到高潮。
1 绪论
 
1.1 选题背景
历数 40 年来高考作文试题累积达数百道之多,以“高考作文试题”为题名进行检索 1979 至 2000 年间被“中国知网”收录的文章共有 766 篇,其中硕士论文 0 篇;2001 年至 2016 年初被“中国知网”收录的文章共有 4039 篇,其中硕士论文 25 篇。无一不是紧扣知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”教学目标,注重作文材料思想内涵的挖掘和精神主旨的提升,在此基础上本文对此进行了更深层的分析和思考。深刻理解高考作文试题所表达的德育思想,确立其思想是审题和写作中最基本并且最重要的环节。审题“审”什么?一审题目的基本要求,如文章要求的体裁、字数等;二要审题目所表达的时代含义,才能对文章的立意做出反映国家意志的正确的价值判断,这对高考作文试题得分多少起着至关重要的作用。考生需要通过对材料及题目的全面分析思考,在确定使用哪种文体的基础上,明确文章所写的中心思想及立意角度是审题的核心。其中文章的立意与得分层次在很大程度上有着密切关系,这就要求文章的思想观点能积极表达时代精神与诉求,如果一篇文章的立意不正确,无论文章的写作手法多么的高超,语言运用多么的精彩,都是错误的,在这样的情况下文章写得越好,产生的消极作用就越大。所以写好一篇高考作文最基本的要求就应确立符合国家时代需求的积极的思想,在这样的基础上再考虑文章的其它构成,就会是一篇理想的文章了。新时期以来,我国高考作文试题的内容处在积极的调整和变化之中。这其中的调整和变化,很大程度上反映了社会发展和国家对人才选拔的客观要求。我国高考作文试题的命题作为一种文化现象是在一定社会背景下衍生的,因此无论从题目的形式还是内在都反映了我们这个时代不同阶段的社会整体需求。恢复高考的初始阶段,我国的高考作文试题明显突出极为浓厚的意识形态内容痕迹,客观上体现了国家在特定阶段的现实需要。随着我国特色社会主义的建设需要,高考作文试题所涉及的思想内涵逐渐向社会更多层面延展开拓,从内容上看,其日益贴近青年学生的日常生活。随着当今时代学生的日常生活不断发展变化的客观要求,高考作文试题也及时给予了深度的关切。
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1.2 选题目的和意义
当今中国社会正处于全球化趋势的国际环境与多元文化碰撞的背景之中,而青年学生处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻,他们不盲从权威、逆反心理强、重视自我及自我价值的实现,在人生挑战面前感到茫然无措,德育为先的教育显得尤为重要。德育教育要在继承中发展,在发展中提高,创新德育教育新模式,丰富发展德育教育,重视德育在教育事业中的环节作用,增强德育工作教育的实效性。学生的思想品格和精神境界,是高等院校选拔人才的重要标准,这种选拔和考查除了高考的其它科目及方面以外,还体现在作文中。高考作文重视对考生的写作能力和人品素质进行双重检测,而这种检测很大程度反映在作文试题中。试题中所蕴涵的德育思想会产生较强的德育导向作用,这种作用甚至会冲出校园涉及社会。高考作文试题可以引领青少年去关注社会、关注人生、关注现实生活,从而健全人格,增强社会责任感和使命感。因此,研究高考作文试题的德育思想及其功能是十分必要的。
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2 高考作文试题蕴含的德育思想内容
 
高考恢复近四十年来,我们国家的高考作文试题多角度显现出浓郁的意识形态色彩,试题不仅反映了我国社会在不同时代加强思想道德导向的现实需求,而且蕴含了国家在先进文化层面的发展现状。随着高考作文试题的命题范围向社会多层面伸展的过程中,命题也更加注重贴近新一代学生的日常生活。由于学生的日常生活不断地随着时代的发展处于变化和调整之中,高考作文试题对其给予了及时的关注和引领。中等学校及其教师、学生,首先要明确高考是一项国家行为的性质。高考的主要功能除了能为高考考生开辟自我发展的途径外,更重要的是为国家选拔高素质的建设者和接班人,也体现为国家选才的根本目的;同时,还需要通过高考作文试题,把积极的思想和正确的价值理念传递给学生,更大范围的引导考生对有益于人民群众的社会价值和人生价值的问题展开思考。本文收集了 1977--2017 年全国卷及各省市高考作文试题,总共 290 篇,高考作文试题主要是利用百度等搜索引擎搜集。其中涉及到爱国主义教育的高考作文试题 45 篇,占总量的 15.5%;理想信念教育 36 篇,占到了 12.4%;法纪教育9 篇,占 3%;优秀传统文化的继承 47 篇,占 16.2%;社会主义核心价值观的引领 15 篇,占 5%;具有独特个性和科学创新的精神 19 篇,占 6.6%;其它占 41.3%。
 
2.1 爱国主义教育
爱国主义教育是指树立热爱祖国并甘心为之献身的思想教育。爱国主义教育是德育教育的重要内容。爱国主义不仅是我们中华民族的优良传统,更是推动中国特色社会主义前进的巨大精神力量,是全国各族人民共同的精神支柱,是我国社会主义精神文明建设主旋律的重要组成,同时也是培养“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)公民的基本要求。爱国主义教育是提高全民族的基础性凝聚力工程,是引导大众特别是广大青少年一代树立坚定理想、信念、人生观、价值观,促进中华文化自觉的中心工作。弘扬爱国主义,历年来比较有代表性的高考作文试题有 1977 年吉林的《伟大的胜利》、辽宁的《在沸腾的日子里》等;1982 年的《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》,明确激发全中国人民积极投身建设祖国的热情,进而号召每个公民应有“当为己任”的爱国主义热情;1989 年的《高考志愿选择》更加直截了当的要求青年学生与响应祖国号召相联系,祖国哪里需要我们,我们就去哪里;2001 年的上海高考卷展现了对我国大好河山的赞美;2004 年的江苏高考卷《永远的葱郁,永远的中国》抒发了以作者本人为代表的中国人民,对祖国满腔的热爱与赞美之情;2007 年湖北省的高考卷《回归母语的本源》进一步提出对乱用母语的文化现象给予批判,并倡导每个中国人都应肩负起以传承优秀中国传统文化的重担为己任,高举中华民族复兴的大旗;2006 年高考作文试题中李春燕和艺术家邰丽华用自己的坚毅为祖国赢得了荣誉;2016 年的北京的作文试题,以《假如我与心中的英雄生活一天》为题,要求考生正确对待英雄,认识学习英雄人物崇高的精神价值,激发大家赞英雄、学英雄、增强民族自豪感,引导考生用心探寻中华民族的精神追求和精神脉络;2017 年全国高考卷作文试题说有来华留学生较为关注的“中国关键词”:一带一路、大熊猫、中华美食、长城、京剧、美丽乡村等,让考生从中选两三个关键词描述我们伟大的中国,帮助外国青年读懂中国。考试一结束,曾有专家这样评说:不爱国,你一定答不好今年的高考作文题。
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2.2 理想信念教育
人生理想是一个社会人内心所追求的远程目标,是人生活着的精神动力。它时刻激励我们每个人去为事业、为将来而努力奋斗不止。作为新时代的青年一代,是否具有远大的个人理想和坚定共产主义的信念,不仅会对自身有极大的影响,也将会对社会造成极大的影响。“理想信念”这类命题便于高中学生抒写自己的雄心壮志,也会帮助他们找到人生最根本、最持久的动力。因此对青年学生进行理想信念教育,将他们培养成为“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)社会主义新人,是所有教育者不可推卸的责任。我国目前处在一个重大的社会主义改革时期,深层次的社会改革势必对意识形态的“三观”带来深刻的影响,也必将对青年一代学生的共同理想的铸造产生巨大的影响;同时,由于中学阶段的学生正处于人生成长发展的关键时期,即正处在从彷徨走向成熟的过渡时期。在此期间,中学生的思想水平不断提高,知识能力不断丰富充实,自我表达意识不断完善,最主要的是人生观、价值观、世界观在每位学生心中已经初步定位,而高考作文试题的立意紧扣育人导向,给青年学生理想信念给予了积极的引领。
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3 高考作文试题的德育功能.....21
3.1 高中作文教学活动具有德育功能...........21
3.2 高考作文试题德育功能的体现形式.......22
3.2.1 体现国家价值观念.......23
3.2.2 体现正能量的素材.......23
3.2.3 体现时代精神要求.......24
4 高考作文试题德育思想演变及命题发展趋势.........25
4.1 高考作文试题变革的推动因素......25
4.2 高考作文试题德育思想演变..........26
4.2.1 形式上的多样化...........26
4.2.2 内容上的多重化...........27
4.3 高考作文试题的命题发展趋势.....27
 
4 高考作文试题德育思想演变及命题发展趋势
 
4.1 高考作文试题变革的推动因素
新时期以来,高考的命题走向,逐渐从更多关注政治的角度向紧跟时代要求、贴近大众生活的层面演进。新时代的社会思想特征,在高考作文的命题中不断变化中体现了出来,比如对社会主体思潮的关注程度、对优秀传统文化的重视和对哲理性思辨的培养等等。进一步形成了高考作文试题清晰的思想脉络。从命题具体形式来看,出现了从政治诉求的抒发向生活情感的表达,再到以人为本的思考的推进演变。社会历史背景的变化,是我国高考作文试题命题所呈现的外部因素之一。中国特色社会主义的显著特征,就是改革与发展。三十多年的改革,给中国的社会多个领域带来了深刻的变革,反映社会变革的相关元素,也自然影响到高考作文试题上。回顾上个世纪 70 年代末到 80 年代初,我国社会结构处于秩序的重建阶段,全国上下对“社会”的思考被提到了相当的高度。纵观分析这一时期的四篇高考作文试题,不难发现该阶段的视角更多表达出人们对社会问题的关注。比如1978 年的作文试题《速度问题是一个政治问题》、以及 1981 年的作文试题《毁树容易种树难》,再加上 1985 年的《致光明日报编辑部的信》,以及 1986 年高考作文《树木·森林·气候》等试题内容都集中反映了国家引导青少年全面关注当时社会重大问题的现状。故而从另一个角度观察,这集中反映了当时国家要求青少年一代应该主动关注国家的前途命运、社会发展的期望,引导他们作为一名新时期的知识分子应有的思想能力.责任担当和社会使命感。
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结 论
 
纵观近 40 年的高考作文试题,人们关注高考作文试题,从思考语文教学和作文命题模式学科范围,拓展到从作文试题中,探寻其蕴含的思想以及社会的发展变化。相信随着今后每年高考作文试题的产生,这样的思考将达到高潮。历史的真假需要探究也难以说清,但新时期的高考作文试题,却在清晰地告诉我们一个道理:中国社会近四十年的点滴进步,都可以从作文试题以及考生文章,得到真实的再现,这样的记录或许比媒体的意义还要重大。自 1977 年,中断了十年的高考首次恢复,高考作文试题无法摆脱政治色彩,那时候,高考作文不喊口号,得不了高分。从 1982 年起,高考作文试题开始引导考生关注社会热点、思考国家命运。1999 年,高考作文试题进入转型期,高考作文试题不再直接涉及政治,而是逐步体现其德育思想教育的色彩。进入 21世纪,高考作文试题开始打破传统思维,人们认识到同一问题,答案的多样性,鼓励青年学生大胆想象,自由发挥,具有很明显的思想开放性和包容性。2008年,由于汶川地震刚过,高考作文试题自主命题《坚强》是社会真实写照的证据。2014 年以来高考作文试题,鼓励注重学生创新的痕迹开始出现,培养思考的习惯,给予思考的空间愈发明显,所以,高考作文试题的德育教育功能是客观的,值得进一步发挥其应有的社会文化作用。
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参考文献(略)
(责任编辑:gufeng)
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